تنظم جائزة "أستاذ(ة) السنة" من قبل وزارة التربية الوطنية بشراكة مع مؤسسة الزهيد و بتنسيق مع جمعية "أصدقاء المدرسة العمومية".
عام 2018، أنشأت مؤسسة الزهيد "جائزة أستاذ(ة) السنة" تكريماً للأستاذات و الأساتذة الذين ما فتئوا يتفانون في أداء مهمتهم الجوهرية المتمثلة في بناء مستقبل بلادنا.
لماذا "جائزة أستاذ(ة) السنة"؟
أهداف هذه الجائزة :
- تثمين الممارسات البيداغوجية المبدعة ذات الأثر الحقيقي على التعلمات؛
- خلق دينامية لأجل تقاسم الإبداعات البيداغوجية ؛
- بعث دينامية في بحث الأساتذة عن ممارسات تربوية قابلة للتطوير ومبتكرة.
كيف تجري عملية الاختيار؟
فئة التعليم الإبتدائي العمومي :
- المرحلة 1 : انتقاء 8 مشاريع عن كل أكاديمية من طرف لجنة مختصة؛
- المرحلة 2 : انتقاء 36 مشروعا على الصعيد الوطني و يُطلب من المشاركات و المشاركين الذين اختيرت مشاريعهم إرسالَ عرض على شكل (Power Point)؛
- المرحلة 3 : انتقاء 12مشروعا على الصعيد الوطني، ويُطلب من المؤهلات و المؤهلين تقديم فيديو لعرض المشروع؛
- المرحلة النهائية : انتقاء 3 فائزين من طرف لجنة التحكيم النهائية.
هام جدا: يتم تأكيد انتقاء المشاريع لاجتياز المرحلة النهائية بزيارات ميدانية من طرف أعضاء لجان التحكيم
فئة التربية الدامجة :
- المرحلة 1 : انتقاء 4 مشاريع عن كل أكاديمية من طرف لجنة مختصة. و يطلب من المؤهلات و المؤهلين للمرحلة الثانية تقديم المشروع بواسطة عرض Power Point؛
- المرحلة 2 : انتقاء 12 مشروعا على المستوى الوطني. و يطلب من المؤهلات و المؤهلين للمرحلة النهائية إنجاز شريط فيديو حول المشروع؛
- المرحلة النهائية : انتقاء 3 فائزين من طرف لجنة التحكيم النهائية.
هام جدا: يتم تأكيد انتقاء المشاريع لاجتياز المرحلة النهائية بزيارات ميدانية من طرف أعضاء لجان التحكيم
فئة معاهد الترقية الاجتماعية والتعليمية (السلك الإبتدائي) :
- المرحلة 1 : انتقاء 3 مشاريع أقسام عن كل مؤسسة تعليمية IPSE من طرف لجنة مختصة. و يطلب من المؤهلات و المؤهلين للمرحلة الثانية تقديم المشروع بواسطة عرض Power Point؛
- المرحلة 2 : انتقاء 12 مشروعا على المستوى الوطني. و يطلب من المؤهلات و المؤهلين للمرحلة النهائية إنجاز شريط فيديو حول المشروع؛
- المرحلة النهائية :انتقاء 3 فائزين من طرف لجنة التحكيم النهائية.
هام جدا: يتم تأكيد انتقاء المشاريع لاجتياز المرحلة النهائية بزيارات ميدانية من طرف أعضاء لجان التحكيم
ما هي معايير الانتقاء؟
أصالة الفكرة :
يجب أن يكون مشروع القسم ثمرة بحث المشارك عن حلول وتجريبها لتلبية حاجة معينة، أو تذليل صعوبة متكررة تعرقل عملية التعلم، أو تفتح أفقا جديدا…
انسجام المحتوى مع اهتمامات التلاميذ :
ما هي المعارف التي يقدمها المشروع للتلاميذ ؟ وما هي عمليات التعلم المُوظفَة؟ وأي تنظيم يعتمده المدرس في سبيل تقدم تلاميذه؟
جودة التصور و التخطيط :
يجب أن يحترم تنفيذ المشروع الجدول الزمني المحدد.
يجب أن يحترم بناء المشروع، من أوله إلى آخره، الوقت الذي يستغرقه التعلم وأن ييسر تقدما حقيقيا في اكتساب الكفاءات التي يصبو إليها المشروع. لذلك، فإن كل مرحلة من مراحل المشروع يجب أن تحقق هدفا محددا يساهم في بلوغ الهدف النهائي.
ملائمة المحتوى :
يجب أن توافق الأنشطة المقترحة والحوامل المختارة مستوى التلاميذ وبيئتهم وأهداف التعلم.
مدى إشراك التلاميذ و تفاعلهم مع المشروع :
يجب أن يشارك التلاميذ مشاركة فعالة في جميع مراحل المشروع، بدءا من تصوره (الفكرة) وصولا إلى نهايته (الحصيلة). و لاشك أن إشراك التلميذ هو مفتاح نجاح المشروع داخل الفصل: يجب أن يعمل بشكل تعاوني مع باقي زملائه داخل الفصل.
إمكانية قياس أثر المشروع على التعلمات :
على المدرس(ة) توفير الوسائل التي تساعد لجنة التحكيم على تقييم الأثر على التعلمات : وهذا يعني أن التلاميذ قد اكتسبوا معرفة، واستقلالية في الكفاءة أو الكفاءات المقصودة، و بإمكانهم أن يتحدثوا عن المشروع وإنجازه بسهولة.
جودة تقديم المشروع :
يجب أن يمكن تقديم المشروع بطريقة واضحة و دقيقة، عبر المراحل المختلفة للمسابقة، لجنة التحكيم من تقييم محتوى المشروع و أثره على المتعلمين.
احترام المنهاج الدراسي.
