في إطار تنزيل مقتضيات القانون الإطار رقم ،51/17وتحديدا الرافعة الثانية عشرة من الرؤية الاستراتيجية ،2015-2030التي تم تفعيلها من خلال المشروع المندمج رقم ثمانية ( ، )8تم إحداث مدخل منهاجي جديد بهدف تطوير بنية ووظيفة النموذج البيداغوجي الحالي.
يتغيى هذا البعد المنهاجي تنمية المهارات الحياتية لدى متعلمي ومتعلمات السلك الابتدائي من
خلال اعتماد ثلاثة مجالات أساسية:
• مجال التربية على السلامة الطرقية؛
• مجال التربية المالية والضريبية والمقاولاتية؛
• مجال استكشاف المهن والاستئناس بالمشروع الشخصي للمتعلم(ة)؛
في هذا السياق، يمكن توصيف المنهاج الجديد لتنمية المهارات الحياتية على أنه حلقة دينامية
وعرضانية من شأنها تسهيل الانفتاح على الإبداعات والمعارف والثقافات والقيم الكونية في انسجام تام
مع الاختيارات المجتمعية الكبرى.
من جهة ثانية، فإن ترجمة هذه الرؤية على المستوى التربوي ترتكز بالأساس على تبني سيناريوهات
ديداكتيكية تعطي الأولوية لتحقيق الانفتاح والتبادل والتعلم الذاتي في سياق يضمن التفاعل المستمر
والبناء بين المتعلمات والمتعلمين، لتزويدهم بالمعارف والمهارات والقيم اللازمة لمواجهة تحديات العصر.
فضلا عن ذلك، فإن تنزيل هذا المنهاج يستمد مقاربته من المبادرة من أجل تنمية المهارات الحياتية
وقيم المواطنة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ( ،)MENAمع تكييفها وفق الخصائص الثقافية
والاجتماعية للمدرسة المغربية.
وفي هذا الإطار، تبنى المنهاج البعد الترفيهي الذي يعتمد على اللعب من أجل تصريف أنشطة
المهارات الحياتية، متوسلا في ذلك بمداخل مختلفة تضمن خلق دينامية في البيئة المدرسية سواء على
المستوى المعرفي أو الشخصي والاجتماعي.
الدليل البيداغوجي الخاص ب التربية على السلامة الطرقية
الدليل البيداغوجي الخاص ب استكشاف المهن والاستئناس بالمشروع الشخصي للمتعلم(ة)
الدليل البيداغوجي الخاص ب التربية المالية والضريبية والمقاولاتية
